SD IT (Sekolah Dasar Islam Terpadu) muncul sebagai respons terhadap adanya dikotomi pendidikan antara ilmu umum dan agama, yang terjadi sejak masa penjajahan Belanda. Sejarahnya berakar pada gerakan dakwah dan pendidikan yang ingin menciptakan lulusan muslim yang cerdas intelektual, emosional, dan spiritual, sehingga mengintegrasikan kurikulum nasional dengan nilai-nilai Islam secara utuh dan menyeluruh. SD IT pertama kali berkembang di kota-kota besar seperti Jakarta, Bandung, dan Yogyakarta, dan kini telah tersebar di seluruh Indonesia.
Latar Belakang Sejarah
Dualitas Pendidikan: Setelah Indonesia merdeka, terjadi dualisme pendidikan yang diwariskan dari Belanda, yaitu sekolah umum yang mengajarkan ilmu sekuler dan pesantren yang hanya fokus pada ilmu agama klasik.
Gerakan Dakwah Pendidikan: Para pendidik dan tokoh muslim tergerak untuk memperbaikinya dengan menciptakan sekolah Islam yang komprehensif dan berdaya saing, sehingga melahirkan konsep SD IT.
Perjuangan Awal: Konsep SD IT, yang mengintegrasikan IPTEK (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) dan IMTAQ (Iman dan Taqwa), mulai diwujudkan dan diterapkan oleh sekolah-sekolah perintis.
Ciri Khas SD IT
Konsep Terpadu: Menggabungkan kurikulum nasional dan pendidikan agama Islam dalam satu sistem yang utuh.
Tujuan: Menciptakan generasi muslim yang cerdas, berakhlak mulia, dan memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual (IQ), emosional (EQ), dan spiritual (SQ).
Implementasi: Menerapkan sistem pendidikan Islam yang holistik dan terintegrasi, termasuk dalam budaya sekolah sehari-hari seperti program fullday school.
Perkembangan
Perkembangan Pesat: Konsep SD IT mendapat kepercayaan masyarakat muslim dan berkembang sangat pesat, mencapai ribuan sekolah dalam waktu yang relatif singkat.
Penyebaran Luas: Berawal dari kota-kota besar, saat ini SD IT telah tersebar di berbagai daerah di seluruh Indonesia, baik di perkotaan maupun pedesaan.
Jaringan Sekolah: Beberapa sekolah menjadi bagian dari jaringan sekolah yang lebih besar, seperti Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT).
